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又是一年的教师节近了，各级领导忙着慰问教师；各个教育局、学校忙着开展教师节庆祝活动。许多学校精心撰写和发放了给家长的一封信，满纸是学校办学的先进理念和办学成果。当教育被一次次改革提到了无以替代的重要位置，当教师的地位随着工资一点点提高，许多孩子、许多家长都想知道——现在的教育到底是为了什么？现在的教育到底在干什么？
前年颁布的江苏省“无严”规定，如一阵风悄悄刮过了。星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，教育还是那个教育，教育并没有因为一轮一轮的课程改革，发生根本的变化。我想，国人期待的教育是尊重人性的教育，是成全人的教育，而不是摧残人、奴役人的教育！
几千年的科举制度流毒似乎已经渗入教育的骨髓，功利、自私、狭隘，是当今教育的痼疾。这不是教育制度的问题，也不是教育方针的问题。国家颁布的教育方针、教育规划纲要，国家领导人的一次次关于教育的讲话，没有一点问题，勾画了教育的蓝图，指导了教育的实践。事实上，问题出在实施者的曲解。有教育人解读纲要，说纲要中出现了几十处“质量”这个字眼，于是“质量”被提到了空前的高度，而“质量”仅仅被狭隘地理解为考试质量。问题还出在国人对教育法规的无视与漠然。义务教育法教师法未成年人保护法儿童权利公约那一款法律都关乎了人权、人性，都对未成年人提出了保护条例。可是，这些法律力量何在？仔细排查，今天的教育触犯上述法规的现象比比皆是，有谁会去追究？
所以，当今教育最缺失的就是对规则的遵守！无视规则其实就是漠视人性！
我们看看这些现象：
课表常常是应付上级检查的，作息时间表贴在墙上的与实际遵照的时间完全是两码事，阳光体育活动表纯属摆设——所以，我想说，落实“五严”最根本的就是严格执行“三表”！不任意地延长学生的在校时间，学生就有了自主学习的时空；不随意侵占学生喜欢的非考试科目课堂，学生全面发展才有可能；不把学生终日关在教室里，健康的体魄才有保证。当“三表”上墙，它就是一个必须遵守的规则；当“三表”一次次被否定，我们的教育就失去了诚信。一个缺乏诚信的教育如何去培养有担当的祖国未来的建设者和接班人？
我们来看看“祖国的花朵”：
幼儿园被许多教育家称作是当前中国唯一在真正实施素质教育的地方，可是不少幼儿园在孩子小班时就开始教英语、教“珠心算”、教写字和算术，一个个本该属于游戏，属于智力开发、想象膨胀、创新启蒙的年龄阶段的幼儿，就被看似重要的知识教学所掌控。
小学生阶段，似乎还有一点素质教育的影子。只是学科考试，已经为语、数、外奠定了不可撼动的地位。考试、作业随着年级的增长，日渐成为学生最主要的学习方式。省质量监控，县抽考、统考，一层层的质量分析，已经为学校搞应试教育蓄谋了理由。
当一个孩子升入中学，则意味着自由之思想的放逐，独立之人格的丧失，健康之体魄的摧残。有人毫不夸张地说：中学，那是唯考试之上，一切为了孩子的中考、高考！无论是家长会还是校讯通，一次次叮嘱和强调的就是考试，有事实为证！
我们看看一个初中三年级学生的一日生活：
早晨5点50起床（路远的要提前），6点40必须坐到教室里开始早读，（要说明的课表上是没有早读课的，作息时间表上是7:30上第一课。）然后一天是八节课，中午还有好多学科作业，晚上6点20放学（作息时间表上夏令作息时间是5:30放学），回家吃饭，接下来是五门学科的作业。语文、数学、英语、物理、化学是每天必有书面作业的，（即使当天并没上该学科的新课，作业还是不可少的，教辅资料层出不穷啊！）语文、英语另外还有大量的背诵和默写，（逢到双休日还要加上政治和历史，一共七门学科作业。）孩子夜以继日地保持伏案的姿势，以每门功课需30分钟算，至少需要两个半小时。事实上，大多数功课是半个小时难以完成的，有的学科作业需要1个小时才能完成也不足为奇的。所以，当作业写完，（孩子洗澡、上厕所、算吃水果、喝牛奶一并不算）每天都要十点以后才能睡觉。至于阅读课外书、锻炼身体、看电视，还有自己特别喜欢的足球赛、明星演唱会、卡通片等等那就到梦里去进行吧。据很多中学生说，上了中学后... -->>
又是一年的教师节近了，各级领导忙着慰问教师；各个教育局、学校忙着开展教师节庆祝活动。许多学校精心撰写和发放了给家长的一封信，满纸是学校办学的先进理念和办学成果。当教育被一次次改革提到了无以替代的重要位置，当教师的地位随着工资一点点提高，许多孩子、许多家长都想知道——现在的教育到底是为了什么？现在的教育到底在干什么？
前年颁布的江苏省“无严”规定，如一阵风悄悄刮过了。星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，教育还是那个教育，教育并没有因为一轮一轮的课程改革，发生根本的变化。我想，国人期待的教育是尊重人性的教育，是成全人的教育，而不是摧残人、奴役人的教育！
几千年的科举制度流毒似乎已经渗入教育的骨髓，功利、自私、狭隘，是当今教育的痼疾。这不是教育制度的问题，也不是教育方针的问题。国家颁布的教育方针、教育规划纲要，国家领导人的一次次关于教育的讲话，没有一点问题，勾画了教育的蓝图，指导了教育的实践。事实上，问题出在实施者的曲解。有教育人解读纲要，说纲要中出现了几十处“质量”这个字眼，于是“质量”被提到了空前的高度，而“质量”仅仅被狭隘地理解为考试质量。问题还出在国人对教育法规的无视与漠然。义务教育法教师法未成年人保护法儿童权利公约那一款法律都关乎了人权、人性，都对未成年人提出了保护条例。可是，这些法律力量何在？仔细排查，今天的教育触犯上述法规的现象比比皆是，有谁会去追究？
所以，当今教育最缺失的就是对规则的遵守！无视规则其实就是漠视人性！
我们看看这些现象：
课表常常是应付上级检查的，作息时间表贴在墙上的与实际遵照的时间完全是两码事，阳光体育活动表纯属摆设——所以，我想说，落实“五严”最根本的就是严格执行“三表”！不任意地延长学生的在校时间，学生就有了自主学习的时空；不随意侵占学生喜欢的非考试科目课堂，学生全面发展才有可能；不把学生终日关在教室里，健康的体魄才有保证。当“三表”上墙，它就是一个必须遵守的规则；当“三表”一次次被否定，我们的教育就失去了诚信。一个缺乏诚信的教育如何去培养有担当的祖国未来的建设者和接班人？
我们来看看“祖国的花朵”：
幼儿园被许多教育家称作是当前中国唯一在真正实施素质教育的地方，可是不少幼儿园在孩子小班时就开始教英语、教“珠心算”、教写字和算术，一个个本该属于游戏，属于智力开发、想象膨胀、创新启蒙的年龄阶段的幼儿，就被看似重要的知识教学所掌控。
小学生阶段，似乎还有一点素质教育的影子。只是学科考试，已经为语、数、外奠定了不可撼动的地位。考试、作业随着年级的增长，日渐成为学生最主要的学习方式。省质量监控，县抽考、统考，一层层的质量分析，已经为学校搞应试教育蓄谋了理由。
当一个孩子升入中学，则意味着自由之思想的放逐，独立之人格的丧失，健康之体魄的摧残。有人毫不夸张地说：中学，那是唯考试之上，一切为了孩子的中考、高考！无论是家长会还是校讯通，一次次叮嘱和强调的就是考试，有事实为证！
我们看看一个初中三年级学生的一日生活：
早晨5点50起床（路远的要提前），6点40必须坐到教室里开始早读，（要说明的课表上是没有早读课的，作息时间表上是7:30上第一课。）然后一天是八节课，中午还有好多学科作业，晚上6点20放学（作息时间表上夏令作息时间是5:30放学），回家吃饭，接下来是五门学科的作业。语文、数学、英语、物理、化学是每天必有书面作业的，（即使当天并没上该学科的新课，作业还是不可少的，教辅资料层出不穷啊！）语文、英语另外还有大量的背诵和默写，（逢到双休日还要加上政治和历史，一共七门学科作业。）孩子夜以继日地保持伏案的姿势，以每门功课需30分钟算，至少需要两个半小时。事实上，大多数功课是半个小时难以完成的，有的学科作业需要1个小时才能完成也不足为奇的。所以，当作业写完，（孩子洗澡、上厕所、算吃水果、喝牛奶一并不算）每天都要十点以后才能睡觉。至于阅读课外书、锻炼身体、看电视，还有自己特别喜欢的足球赛、明星演唱会、卡通片等等那就到梦里去进行吧。据很多中学生说，上了中学后... -->>
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