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“啪”的一声，一把烂菜秧被扔到办公桌上，一个农民模样的中年男子站在校长
面前，激动地冲着校长说：“你看看，这就是你们那帮学生干的好事。”
校长既意外又羞愧，还颇有几分愤怒，拉着男子的手连声道歉：“对不起，请消
消气，坐下慢慢说。”
男子挣脱校长的手，生气地说：“消气？我能消得了气吗？啊？已经不是第一次
了。上次，还有前几次，三番五次地来偷鱼。这还不算，看，他们把我种的菜秧也
踩烂了。多好的菜秧啊，就这样被他们糟蹋了。”
校长伸出手欲拉男子的手：“对不起。”
男子猛然转身，在办公室里踱着步子，又猛地站住，冲着校长嚷嚷：“你们是怎
么教育学生的？怎么尽出小偷啊？”
校长小心地陪着：“这话过分了。”
男子挥着手臂，异常激动地大声嚷嚷：“过分？你别不爱听。我说校长，你们的
学生就是小偷，是贼。”
原来曾志坤等几个学生跑去钓鱼时，被鱼塘的主人发现了。在逃跑时，由于慌
不择路，他们把鱼塘边的菜地也踩烂了。鱼塘主人很气愤，跑到学校向校长告状。
面对来人出示的证据，校长羞愧难当，只有好言安慰，并保证绝不包庇肇事者，要
给鱼塘主一个交代。鱼塘主走后，校长立刻着手调查，当他得知肇事学生是烹饪班
的学生，且钟馨是事发时的任课教师时，便把钟馨叫到办公室。钟馨局促不安地坐
在沙发上，战战兢兢地望着校长。
校长坐在椅子上，一边抽烟一边望着钟馨，异常严肃地说：“学生去哪、干了什么，
你都不知道吗？”
钟馨摇摇头：“不知道。”
校长更严肃了：“作为任课教师，你的职责不仅仅是上好一节课，你必须要参与
学生的管理。”
钟馨勉强辩解：“管了，我也管了。”
校长掐灭烟，生气地叫了起来：“你这叫作管了？有这样管的吗？怎么连学生去
做什么事你都不知道？”
钟馨抬起头来，直视着校长说：“可是校长，我总不能放着班里的学生不管，跑
出去找那几个逃课的学生吧？”
其实钟馨对校长的训斥早有预感，这种事情迟早会发生，毕竟纸包不住火。
至此，不仅学生逃课跑去钓鱼的问题，其连带扯出的钟馨课堂的教学管理问题，钟
馨是没有任何理由能够推卸责任的。因此，面对校长的责问，钟馨既无奈也非常
委屈。
校长说：“你的意思是你没有错？”
钟馨说：“我不知道我错在哪。”
校长说：“难怪，难怪你的课堂上一团糟。”
钟馨吃惊地说：“我的课堂一团糟？”
校长说：“那是指你的课堂纪律。”
钟馨小声辩解：“校长，管纪律不是我一个人的事吧？况且在维护课堂纪律上我
已经尽力了。”
校长说：“尽力？这种绝对的话你可不要说，任何人都不能说绝对的话。你要是
尽力了就不会出现这种情况了。”
钟馨说：“是，我不应该这样说，但是学校要求我做的，我能做的都做了，不能
做的也做了，可有的学生就是不听，你说怎么办？”
校长说：“关键是效果，没有效果就等于没做，否则，说什么都没用。”
钟馨无奈地说：“又不是产品质量保证书，效果可不敢保证。”
校长生气地说：“你……”
钟馨忽然激动地说：“不管是苦口婆心还是谆谆教导，也不管是硬逼还是软劝，
我都做了，总之，十八般武艺都用上了，可他们就是不听，我也没办法了。”
校长叹气：“那也得想办法。”
钟馨自嘲：“是，我正在想办法。”
离开校长办公室，钟馨一肚子的火气没处发泄。这天恰好轮到她值班，吃了晚
饭后，她仍然不能释怀，校园里没人和她聊天，她又不愿与一同值班的同事打牌。
她找到艺术班的班主任要来琴房的钥匙，打开琴房便把门反锁上，一个人在里边弹
琴，她把所有的委屈都透过琴音发泄出来。
一曲弹毕又换另一曲。《天鹅》，音乐轻柔舒展，仿佛梦境一般。钟馨的心情也
随之渐渐舒缓了。
她弹着弹着，突然想起一件更为重要的事情，便匆匆走出琴房。她来到操作室，
拿出自己准备的原料试验炸油条。学生们快要进行... -->>
“啪”的一声，一把烂菜秧被扔到办公桌上，一个农民模样的中年男子站在校长
面前，激动地冲着校长说：“你看看，这就是你们那帮学生干的好事。”
校长既意外又羞愧，还颇有几分愤怒，拉着男子的手连声道歉：“对不起，请消
消气，坐下慢慢说。”
男子挣脱校长的手，生气地说：“消气？我能消得了气吗？啊？已经不是第一次
了。上次，还有前几次，三番五次地来偷鱼。这还不算，看，他们把我种的菜秧也
踩烂了。多好的菜秧啊，就这样被他们糟蹋了。”
校长伸出手欲拉男子的手：“对不起。”
男子猛然转身，在办公室里踱着步子，又猛地站住，冲着校长嚷嚷：“你们是怎
么教育学生的？怎么尽出小偷啊？”
校长小心地陪着：“这话过分了。”
男子挥着手臂，异常激动地大声嚷嚷：“过分？你别不爱听。我说校长，你们的
学生就是小偷，是贼。”
原来曾志坤等几个学生跑去钓鱼时，被鱼塘的主人发现了。在逃跑时，由于慌
不择路，他们把鱼塘边的菜地也踩烂了。鱼塘主人很气愤，跑到学校向校长告状。
面对来人出示的证据，校长羞愧难当，只有好言安慰，并保证绝不包庇肇事者，要
给鱼塘主一个交代。鱼塘主走后，校长立刻着手调查，当他得知肇事学生是烹饪班
的学生，且钟馨是事发时的任课教师时，便把钟馨叫到办公室。钟馨局促不安地坐
在沙发上，战战兢兢地望着校长。
校长坐在椅子上，一边抽烟一边望着钟馨，异常严肃地说：“学生去哪、干了什么，
你都不知道吗？”
钟馨摇摇头：“不知道。”
校长更严肃了：“作为任课教师，你的职责不仅仅是上好一节课，你必须要参与
学生的管理。”
钟馨勉强辩解：“管了，我也管了。”
校长掐灭烟，生气地叫了起来：“你这叫作管了？有这样管的吗？怎么连学生去
做什么事你都不知道？”
钟馨抬起头来，直视着校长说：“可是校长，我总不能放着班里的学生不管，跑
出去找那几个逃课的学生吧？”
其实钟馨对校长的训斥早有预感，这种事情迟早会发生，毕竟纸包不住火。
至此，不仅学生逃课跑去钓鱼的问题，其连带扯出的钟馨课堂的教学管理问题，钟
馨是没有任何理由能够推卸责任的。因此，面对校长的责问，钟馨既无奈也非常
委屈。
校长说：“你的意思是你没有错？”
钟馨说：“我不知道我错在哪。”
校长说：“难怪，难怪你的课堂上一团糟。”
钟馨吃惊地说：“我的课堂一团糟？”
校长说：“那是指你的课堂纪律。”
钟馨小声辩解：“校长，管纪律不是我一个人的事吧？况且在维护课堂纪律上我
已经尽力了。”
校长说：“尽力？这种绝对的话你可不要说，任何人都不能说绝对的话。你要是
尽力了就不会出现这种情况了。”
钟馨说：“是，我不应该这样说，但是学校要求我做的，我能做的都做了，不能
做的也做了，可有的学生就是不听，你说怎么办？”
校长说：“关键是效果，没有效果就等于没做，否则，说什么都没用。”
钟馨无奈地说：“又不是产品质量保证书，效果可不敢保证。”
校长生气地说：“你……”
钟馨忽然激动地说：“不管是苦口婆心还是谆谆教导，也不管是硬逼还是软劝，
我都做了，总之，十八般武艺都用上了，可他们就是不听，我也没办法了。”
校长叹气：“那也得想办法。”
钟馨自嘲：“是，我正在想办法。”
离开校长办公室，钟馨一肚子的火气没处发泄。这天恰好轮到她值班，吃了晚
饭后，她仍然不能释怀，校园里没人和她聊天，她又不愿与一同值班的同事打牌。
她找到艺术班的班主任要来琴房的钥匙，打开琴房便把门反锁上，一个人在里边弹
琴，她把所有的委屈都透过琴音发泄出来。
一曲弹毕又换另一曲。《天鹅》，音乐轻柔舒展，仿佛梦境一般。钟馨的心情也
随之渐渐舒缓了。
她弹着弹着，突然想起一件更为重要的事情，便匆匆走出琴房。她来到操作室，
拿出自己准备的原料试验炸油条。学生们快要进行... -->>
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